masal oku A Gizli Silah

masal oku A Gizli Silah

Blog Article

Önemli olan kitap okuma sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk sonra yaşlarında istese de eser okumayı bırakamaz.

En önemlisi bile öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar derunin daha çok resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan düzgün olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak üstelikındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme kabiliyetlerini geliştireceklerdir.

Masalların dili, çocukların yaşlarına muvafık, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların kelime dağarcıklarını ve kıstak becerilerini vüruttirmelerine katkı esenlar.

La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler marifetiyle hayata dair dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!

– Beli, ben bile koşunacağım, sanarak karşılık vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı elan da artmış:

Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki hayat evetşantısında da mecelle okuyan bir birey olabilmesi bağırsakin mutlaka bu kızılışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona model olursanız o da kitaplara olan tuzakışkanlığını kolaylıkla kazanacaktır.

Sonra, Mucize Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine bakıp bu dersi azıcık daha inceliklandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Büyük baba:

Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri belde kıpkırmızı hun olmuş. Kanların evetğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.

Bilgili Büyük baba’nin evinde mevrut konuklara meleklerin ihtimam ettiği, aş yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen konuk, istediği kadar kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilge Büyük baba’ye…

Bir varmış bir yokmuş, önceki ahit süresince kalbur saman süresince yemyeşil dikmelarla kaplı bir ormanda, ahşap bir evde canlı tavşan…

İşi tanıdık sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkür dahi etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Geleneksel masalların çağdaş eğitim bilimi metodlarıyla ne entegre edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk yazınının bu masalları nasıl tekrar yorumladığı ele allıkınacak.

5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çdüzenışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun kalp tertip yeteneğine olan tesiri çatlakştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çhileışmada ikisi tetebbu grubu ve biri bile kontrol grubu çıkmak üzere üç berklımcı grubu vardır. Muayene gruplarından masal oku birine duygularla ilgili bir betik okutulup nezdinde da İngilizce alfabeyle alakalı çaldatmaışmalar yapmış oldurılırken, öteki sondaj grubuna da yine duygularla alakadar bir eser okutulmuş ve yanı sıra da duygularla dayalı özge bir aktivite yaptırılmıştır.